segunda-feira, agosto 26, 2019

1ª Etapa: Império Bizantino - Reinos Bárbaros

Autor: Gilberto Moura
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Centro Educacional Cruzeiro do  Sul
Professor: Gilberto Moura
Disciplina: História Ano: 2019
Etapa: 1ª A, B       Turno: Noturno  3º Período.
IMPÉRIO BIZANTINO - REINOS BÁRBAROS
A IDADE MÉDIA
§  A Idade Média abrange o período histórico entre a queda ao Império Romano do Ocidente no ano de 476 – séc. V – e a tomada de Constantinopla pelos turcos (muçulmanos) no ano de 1453 – séc. XV. 
§  A Idade Média é o segundo grande período da História e para facilitar o estudo dessa fase, os historiadores costumam dividir esse longo período – mil anos – em duas fases:  Alta Idade Média e Baixa Idade Média.
§  Saiba que o símbolo desse período é o castelo medieval.
§  Ele representa segurança e proteção para uma população basicamente rural, em estreita dependência dos poderosos senhores de terras. 
§  A primeira parte da Idade Média -  A Alta Idade Média, que vai do ano de 476 – século V até o século X.
§  A Alta Idade Média são os árabes.
§  Sobre esse povo do deserto:
1.    IMPÉRIO ISLÂMICO
§  A localização da península Arábica – saiba que essa região fica no Oriente.
§  Costuma-se denominar Oriente à todas as terras que ficam à leste - direita da Europa.
§  O clima da península Arábica é quente e seco.
§  Quase todo o território é deserto, principalmente no interior. Somente próximo ao litoral é que existem áreas férteis – os árabes que habitavam essa região, dedicavam-se à agricultura e, principalmente, ao pastoreio.
§  Os árabes do deserto eram nômades, viviam do pastoreio e lutavam entre si pela posse dos oásis (pequenas áreas do deserto com um poço natural e alguma vegetação, com o que garantiam sua sobrevivência e a de seus rebanhos)
§  Até o século VI os árabes foram politeístas (tinham vários deuses). Não tinham unidade política nem religiosa. 
MAOMÉ E O ISLAMISMO
§  Maomé (570-632) vivia em Meca e trabalhava como caravanas pelo deserto.
§  Essa submissão é chamada de islão, e aquele que a sua profissão, entrou em tem fé em Alá é denominado muçulmano (do árabe contato com diferentes povos e muslim, aquele que se subordina a deus) religiões.
§  Chamou sua atenção, sobretudo, o monoteísmo (um só Deus) dos judeus e dos cristãos.
§  Dizendo ter tido visões do anjo Gabriel, onde Deus o escolhera para criar uma    nova       religião monoteísta,    Maomé, conseguiu difundir o islamismo por toda a Arábia, unificando as diversas tribos em torno da religião.
§  Através da identidade religiosa, essas tribos uniram-se a religião monoteísta fundada por Maomé - o islamismo ou religião muçulmana.
§  Da antiga religião politeísta, conservou-se o costume de fazer peregrinação ao centro religioso dos muçulmanos em Meca e, ainda hoje, o culto à Pedra Negra é um importante símbolo da religião muçulmana.
ENTRE OS PRINCIPAIS PRECEITOS DO ISLAMISMO TEMOS: 
§  Crer em Alá, o deus único, e em Maomé, o seu grande profeta. 
§  Fazer cinco orações diárias, curvado na direção de Meca.
§  Ir, em peregrinação a Meca, pelo menos uma vez na vida.
§  Promover a guerra santa aos infiéis.
EXPANSÃO: A GUERRA SANTA
§  Após a morte de Maomé, o povo árabe passou a ser governado pelos califas (em árabe significa sucessor).
§  Os califas concentravam poderes religioso, político e militar.
·       O dever de espalhar a religião, justificaria a guerra santa islâmica, o Jihad.
§  Assim, os islamitas passaram a acreditar que “a espada é a chave do paraíso”, ou seja, se uma pessoa morre lutando para impor sua religião, tem garantido seu lugar no paraíso.
§  Com a guerra santa contra os infiéis (aqueles que não acreditaram nas revelações de Maomé), os califas expandiram os territórios muçulmanos para muito além da península Arábica.
§  No final do século VII, rapidamente dominaram a Palestina (chamada de A Terra Santa pelos cristãos), o Egito e todo o norte da África.
§  Em 711 – século VIII – avançaram para a Europa atravessando o estreito de Gibraltar e penetraram na península Ibérica (Portugal e Espanha). 
CONTROLANDO TODO O MAR
§  Mediterrâneo e tendo livre navegação pela região, os Árabes impediram o comércio marítimo da Europa com o Império século XIV.
§  Na península Ibérica, os árabes permaneceram até 1492, precisamente o ano da descoberta da América.
§  Tire da cabeça a ideia preconceituosa de que os árabes são povos ignorantes, sujos ou terroristas.
§  Na Idade Média, os europeus “babavam” de admiração, medo e inveja dos árabes.
§  Afinal, eles eram muito mais ricos, organizados e instruídos.
§  O Ocidente aprendeu muito com a astronomia, a medicina e a matemática dos árabes.
§  Basta lembrar que os nossos algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5...) foram inventados por eles – algarismos arábicos.
§  Nas trocas comerciais, os árabes introduziram cheques, recibos, cartas de créditos e etc.
§  Os árabes difundiram na Europa inventos    chineses tais como:  o papel, a bússola, a pólvora, o cultivo do arroz, do algodão e o cultivo da    cana-de-açúcar.
§  Fabricaram        tecidos, tapetes, joias, cerâmicas e vidro. 
§  Na literatura - suas lendas e contos são apreciados ainda hoje.
§  Um dos mais populares são As mil e uma noites.
§  Nas artes – produziram uma arquitetura admirável: uso do arco com ornamentos geométricos - o arabesco, presente em mesquitas e palácios.   
§  Com a Segunda Guerra Mundial e a perseguição de Hitler aos judeus, milhares deles migraram da Europa para a Palestina.
§  Após a guerra, o mundo encontrou-se abalado diante do extermínio do povo judeu nos “campos de concentração nazistas”.
§  Esse clima favoreceu a decisão da ONU em aprovar um plano de divisão da Palestina. 
§  Num pedaço dele seria criado um Estado para o povo judeu; noutro, um Estado para os     palestinos.         
§  Os países árabes ficaram furiosos.
§  Para eles   havia uma          grande injustiça: os     palestinos, maioria na região, ficariam com um território menor – veja o quadro na página seguinte.
§  Apesar de tudo, foi desse modo que se fundou o Estado de Israel.
§  A partir da criação do Estado de Israel em maio de 1948, milhares de judeus começaram a migrar para Israel.
§  No entanto, a grande massa de judeus que chegou à região, despertou a revolta das populações árabes que viviam na Palestina.
§  Não se esqueça que Jerusalém é a cidade sagrada para judeus porque é a “terra prometida”, para os cristãos porque é onde nasceu Jesus Cristo e para os muçulmanos porque é o local onde Maomé subiu aos céus.
§  Nas conversações de paz no Oriente Médio, nenhuma outra questão – com exceção do controle sobre os territórios ocupados por Israel é tão discutida como a do uso da água, escassa na região e insuficiente para as populações locais, em constante crescimento.
§  Deixadas sem solução, as disputas pela água podem se tornar a causa da próxima guerra na região.
§  Uma das primeiras medidas tomadas pelos israelenses depois da vitória na guerra de 1967, foi decretar que a água na Cisjordânia e na faixa de Gaza era um recurso estratégico e estava sob controle militar.
      2 - INVASÕES BÁRBARAS
§  A decadência do Império Romano do Ocidente (Roma) no ano de 476 – século V, foi acelerada pela invasão de povos bárbaros que, após sucessivos ataques, conquistaram e ocuparam a Europa.   
QUEM ERAM OS BÁRBAROS?
§  Os romanos chamavam de bárbaros todos os povos que viviam fora de seu território e não tinham cultura romana (não falavam a língua romana – latim –     nem possuíam os mesmos costumes e tradições que os romanos).
§  Os diversos povos bárbaros tinham um modo de vida bem parecido entre eles.
§  Eram pastores e agricultores.
§  Não viviam em cidades, não usavam moeda, não tinham um governo organizado e não conheciam a escrita.
§  Alguns desses povos eram nômades e pouco comercializavam.
§  Francos conseguiram se estruturar e expandir seus domínios. Localize no mapa esse reino – é a França atual.
§  O apogeu desse poderoso reino foi durante o Império Carolíngio – de Carlos Magno (768-814).
 CARLOS MAGNO – UM REI BÁRBARO
§  Suas realizações lhe valeram o apelido de Magno que, em latim, quer dizer “grande”. 
§  Ao lado – o papa está coroando Carlos Magno - ano 800.
§  Carlos Magno, que era convertido ao cristianismo, tinha um sonho: reconstruir a unidade do Antigo Império Romano e, para isso, realizou uma série de conquistas militares. 
§  Submeteu diversos povos bárbaros e apoderou-se de um vasto território, ampliando o domínio dos francos.
§  As conquistas trouxeram-lhe fama, poder e estabilidade ao cotidiano dos europeus.
§  Carlos Magno procurou elevar a cultura do povo franco.
§   Ele mesmo aprendeu a ler com 35 anos de idade.
§  Fundou escolas nos mosteiros e no próprio palácio real.
§  Isso contribuiu para a preservação e a transmissão da cultura Grega e Romana, pois grande parte do conhecimento que temos hoje da literatura da Antiguidade deve-se ao trabalho de coleta e cópia desenvolvidos nessa época.
§  As bibliotecas geralmente ficavam nos mosteiros.
§  Os livros eram copiados manualmente pelos monges chamados de copistas.
§  Muitas obras da Antiguidade só chegaram até nós devido ao trabalho desses monges.
§  Os membros do clero, formava a elite cultural da Idade Média.
§  Além de seus membros serem os poucos que sabiam ler e escrever, eram praticamente os únicos a ter acesso aos livros existentes.
§  Após a morte de Carlos Magno, o Reino Franco foi dividido entre seus netos, mas entrou em decadência.
§  As principais causas foram as novas invasões dos séculos IX e X, contra a Europa.
§  A decadência da vida urbana é uma das principais marcas desse período que se inicia. 
§  A economia tornou-se estritamente agrícola:  a produção dos campos apenas dava para alimentar os servos e sustentar os senhores feudais.
  REFERÊNCIA
Básica:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História Geral: Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea – vol. Único. São Paulo, FTD, 2018.
VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgina dos. História – Volume Único (Ensino Médio). Editora Saraiva, Livreiros Editores, São Paulo, 2010.
Complementar:
GOMBRICH, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à história da arte, 2ªed. São Paulo, Martins, 1996.
SOUZA, Denice Nunes de, et al. Apostila História do CEESVO - Ensino Médio. Votorantin, SP, 2016 (1 a 6).
SITES
http://amorim.pro.br/?p=914
www.brasilescola.com/historiag/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_humana

http://www.suapesquisa.com/imperioromano/sociedade_romana.ht
Resumo PDF: 
https://drive.google.com/file/d/1ECavM0zJJhDIQivyKNbdRikVjomg8mti/view?ts=5d643fdc
Slides: Áudio:

Slides: PDF:
https://drive.google.com/file/d/1WYKls_a-0go-_4fUy3PgDYMvNusp9S-s/view?ts=5d643fea
Vídeo- Aula: You Tube1- Império Bizantino
Vídeo- Aula: You Tube2 - Reinos Bárbaros
Vídeo- Aula: You Tube 3: Império Bizantino - ENEM
Vídeo- Aula: You Tube 4: Bárbaros - ENEM

Tarefas:
b) Questões.
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Prof. Gilberto Moura at