BLOG SOPHISTORYGEO - CONHECIMENTO: LER E ESCREVER- 2022: março 2021

quarta-feira, março 31, 2021

2ª ETAPA A & B- AULA ONLINE (31.03.2021) O SURGIMENTO DA AGRICULTURA NA PRÉ-HISTÓRIA

2ª ETAPA A & B- AULA ONLINE (31.03.2021) O SURGIMENTO DA AGRICULTURA NA PRÉ-HISTÓRIA

Ivan Lins, Jorge Vercillo - Desesperar, Jamais (Ao Vivo)

sexta-feira, março 26, 2021

[AULA 15] Pensando a Avaliação da Aprendizagem no Ensino Remoto

terça-feira, março 16, 2021

Webnário | Busca Ativa Escolar na garantia integral de direitos

sexta-feira, março 12, 2021

1ª Série | Ensino Médio | Canal Educação | 12/03/2021

2ª Série | Ensino Médio | Canal Educação | 12/03/2021

segunda-feira, março 08, 2021

AULA ONLINE: O QUE É DEMOGRAFIA? (2ª ETAPA A & B, 2021)

O QUE É DEMOGRAFIA?

1. O QUE É A DEMOGRAFIA?

§ A demografia é uma área de conhecimento que propõe o estudo das populações sob uma perspectiva quantitativa - ou seja, o uso de matemática e métodos estatísticos nas ciências humanas.

§ Uma população é definida por um conjunto de indivíduos, agregados por distintas características, que são capazes de se reproduzir.

O que é Demografia - Minuto Geografia

Ciência Gera Desenvolvimento #4 | Milton Santos

Um Cientista, Uma História | Aziz Ab'Saber

sexta-feira, março 05, 2021

IDADE MODERNA - O MUNDO EM TRANSFORMAÇÕES

O Mundo em Transformações Sociais e Políticas nos Séculos XVIII E XIX

INTRODUÇÃO

Parte I: Revisão do assunto: História, períodos e fatos marcantes

1. O que é História?

ü A história é uma ciência que estuda a vida do ser humano através do tempo.

ü O contexto pode nos auxiliar a compreender os acontecimentos.

2. Por que dividimos a História em períodos?

§ Segundo o historiador francês Jacques Le Goff ‘a utilização da periodização é uma forma encontrada pelo homem para dominar o tempo.

§ A criação de períodos foi a forma que encontramos para organizar nossa vida cotidiana e entendermos as mudanças que ocorrem com o passar do tempo

https://www.youtube.com/watch?v=dmzwsAmgOp8

2ª ETAPA A & B - HISTÓRIA (2021) O Mundo em Transformações Sociais e Políticas nos Séculos XVIII E XIX

CE Cruzeiro do Sul

Professor: Gilberto Moura

Disciplina: História 1º Período.

Ano: 2021 Etapa: 2ª A & B

Turmas: 200/201 Turno: Turno: Noturno

AULA ONLINE:05.03.2021

O Mundo em Transformações Sociais e Políticas nos Séculos XVIII E XIX

INTRODUÇÃO

Parte I: Revisão do assunto: História, períodos e fatos marcantes

1. O que é História?

ü A história é uma ciência que estuda a vida do ser humano através do tempo.

ü O contexto pode nos auxiliar a compreender os acontecimentos.

2. Por que dividimos a História em períodos?

§ Segundo o historiador francês Jacques Le Goff ‘a utilização da periodização é uma forma encontrada pelo homem para dominar o tempo.

§ A criação de períodos foi a forma que encontramos para organizar nossa vida cotidiana e entendermos as mudanças que ocorrem com o passar do tempo

DESENVOLVIMENTO

3. Períodos da História

§ A periodização da Humanidade da forma como utilizamos hoje nos permite identificar momentos marcantes que serviram como catalisadores de transformações das sociedades, como a:.

3.1 Pré- História: marco que aconteceu entre 3500 a.C. e 3000 a.C.

a) Idade da Pedra

Período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada: surgimento da humanidade até 8000 a.C.).

Período Neolítico ou Idade da Pedra Polida: 8000 a.C. até 5000 a.C.;

b) Idade dos Metais:

5000 a.C. até o surgimento da escrita, por volta de 3500 a.C.

3.2continuidade da periodização temos,

a) Idade Antiga:

§ 4.000a.C.(invenção da escrita) a 476 d.C. (queda do Império Romano).

b) Idade Média:

§ 476 (queda do Império Romano) a 1453 (Tomada de Constantinopla.

c) Idade Moderna:

§ 1453 (Tomada de Constantinopla) a 1789 (Revolução Francesa)

d) Idade Contemporânea:

§ 1789 (Revolução Francesa a Queda do Muro de Berlin (09 de novembro1889) e/ ou até os dias atuais

OBSERVAÇÕES

e) Pós-modernidade

1989 – Queda do Muro de Berlin a Globalização (atualidade)

ü Com a queda do Muro de Berlim, o esfacelamento da URSS e o fim da Guerra Fria, o mundo entrou em uma Nova Ordem Mundial, e a Globalização também passou a um novo estágio. Isso porque houve então um avanço do sistema capitalista para todo o mundo, incluindo os países do então chamado “segundo mundo”, ditos socialistas ou de economia capitalista planificada.

ü Já a aceleração do tempo refere-se à velocidade com que novas tecnologias surgem e são rapidamente melhoradas ou substituídas como a citação de:

Manuel Castells (Sociólogo):

Chamou por Capitalismo Informacional.

Milton Santos (Geógrafo):

Denominou por Meio Técnico-científico informacional.

Rodolfo F. Alves Pena (Professor de Geografia- Prefeitura Municipal de Goiânia – GO)

ü A globalização passou por consecutivas fases até a sua total consolidação. No plano político, consolidaram-se o poderio econômico e militar dos Estados Unidos e a formação de polos “secundários”, tais como a União Europeia, a China e a Rússia.

Gilberto Moura (História/Geografia)

Como Professor dito que, conhecimento ...

‘Conhecimento.

Surge no alvorecer dos primeiros dias.

De forma tão imperceptível.

Na juventude, na maturidade, na velhice.

Se não é mais sutil, mas sempre necessário.

Nunca termina.

Não se conclui.

Só se considera.

Usa-se e não se acaba!

Quanto mais se usa, mais se adquire.

Ao contrário da fome e da sede.

Nunca se sacia.

Ao seu lado se viaja o mundo inteiro.

Sem que precises pegar a estrada.

O que seria do mundo sem ti.

A caverna seria ainda a morada.

És tu o grande instrumento de liberdade

(https://www.pensador.com/frase/MjcxNDU5NQ/)

Parte II: Entrada na marca de estudo da Idade Moderna

IDADE MODERNA: TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E POLÍTICAS NOS SÉCULOS XVIII E XIX

1. Primeiramente, dando fresta o que é a Idade Moderna?

§ Cronologicamente falando, a Idade Moderna é o período que se estendeu de 1453 a 1789.

§ A visão clássica dos historiadores determinou diversos marcos que são acontecimentos de passagem, isto é, que delimitam o fim de um período e o começo de outro.

https://www.youtube.com/watch?v=dmzwsAmgOp8

2. Termos da Idade Moderna, são:

a) A conquista da cidade de Constantinopla pelos otomanos no ano de 1453;

b) A tomada da Bastilha pela população parisiense no ano de 1789.

3. Considerações sobre o conceito de Idade Moderna

§ Uma consideração importante a respeito desses marcos é o fato de que não podemos interpretá-los de maneira definitiva. Isso significa que a conquista de Constantinopla pelos otomanos em 1453 não fez com que todas as características da Idade Média desaparecessem da Europa em 1454.

§ São balizadores que possuem um ponto de vista eurocêntrico, portanto tiveram impacto diretamente nas sociedades europeias e ignoraram os acontecimentos da história de outras sociedades que não a europeia e ocidental.

4. Acontecimentos marcantes da Idade Moderna

4.1 Produção capitalista.

ü Essa transição se deu pelas práticas econômicas do mercantilismo, que contribuíram para a mundialização do comércio europeu.

ü A mundialização do comércio tem relação direta com o colonialismo que se estabeleceu quando os europeus chegaram à América em 1492.

4.2 Campo político

ü Mudanças significativas também aconteceram.

ü O rei se fortaleceu e as nações que surgiram se estruturaram ao redor desse monarca absoluto.

ü É, portanto, o período do absolutismo e de reis imponentes, como Luís XIV, que se autodefinia como Rei Sol.

4.3 Papel de Intelectuais

ü Muitos que criaram construções ideológicas para sustentar o poder dos reis.

4.4.Performance de classes sociais

ü É um período também de agitação popular e da consolidação burguesa.

ü As camadas populares, lutando por seus direitos, posicionaram-se durante a Revolução Puritana, que aconteceu na década de 1640, na Inglaterra, por exemplo.

ü Os digeres e levellers defenderam os interesses do povo e tinham ideias republicanas e coletivistas, mas foram esmagados pelo poder burguês.

4.5 Progresso do comércio

ü Permitiu a acumulação do capital, e essa ação se fortaleceu principalmente depois que a Reforma Religiosa levou ao surgimento dos protestantes.

ü A Igreja perdeu força, assim como a fé, que deu espaço à predominância da razão, sobretudo quando surgiram os iluministas.

4.6 Ampliação de ciência

ü Desenvolvimento da ciência e a acumulação do capital permitiram o desenvolvimento da indústria na Inglaterra, local que reuniu as condições para a Revolução Industrial (por sua vez, trouxe mudanças significativas nas relações de trabalho, nas formas de produção, e resultou no surgimento do capitalismo.

4.7 Marca da passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea

ü Se deu quando o Iluminismo passou da discurso intelectual e se tornou ação política.

ü A Revolução Francesa foi a revolução burguesa e liberal por essência e marcou o início do fim do absolutismo e do Antigo Regime em toda a Europa.

5. Fatores marcantes da Europa (século XVIII:

5.1Transformações que marcaram o continente e afetaram outras regiões do planeta.

ü Começou a se expressar já em meados desse século na Inglaterra, momento em que começaram a surgir as primeiras máquinas que transformariam as relações de trabalho e permitiriam a criação das fábricas.

ü Esse grande processo de mudanças, que envolveu uma verdadeira revolução tecnológica, fez com que a organização do trabalho em muitas sociedades se transformasse profundamente nas décadas seguintes, consolidando o sistema capitalista no mundo ocidental.

5.2 Fase de independência das colônias americanas

ü Em 1776, os Estados Unidos da América se tornaram o primeiro país independente da América. O discurso dos que apoiavam a independência foi influenciado pelos iluministas franceses, que defendiam a liberdade, a igualdade e a fraternidade e acreditavam no uso da razão para compreender as questões humanas e o mundo ao seu redor.

ü Esses ideais também influenciaram a Revolução Francesa, movimento que provocou transformações profundas na França, e depois em muitos outros países.

5.3 As transformações políticas e sociais em toda a Europa

ü Influenciadas pela Revolução Francesa, uma parcela da população – os trabalhadores – verificou que os ideais de igualdade e liberdade não se efetivaram na prática para todos.

ü Em função da exploração que sofriam e das péssimas condições em que viviam, os trabalhadores passaram a lutar por direitos e pela transformação política, econômica e social da sociedade, o que culminou em uma série de revoltas e revoluções em toda a Europa ao longo do século XIX.

6. Arremate do Instante (com base no material da Apostila de História( CE Cruzeiro do sul, 2ª Etapa A & B,2021

Dito que o estudo para permanência e mudança do tempo moderno (idade Moderna, temos:

6.1 As causas da permanência e/ou mudança:

ü São todos os acontecimentos que podem ter influído desenvolveram no desenvolvimento do fato histórico;

6.2 As consequências da permanência e/ou mudança:

ü São os acontecimentos que se em decorrência do fato histórico.

ü Esse período de grandes transformações e descobrirá que tudo isso influenciou, e muito, a história do mundo em que você vive.

7. O Estado de Poesia: frase que dita a Idade Moderna

a) Filósofo francês René Descartes.

ü “Penso, logo existo’, (A frase original foi escrita em francês (Je pense, donc je suis) e está no livro Discurso do Método, de 1637)

ü Significado da frase - surgiu da dúvida absoluta. O filósofo francês queria chegar ao conhecimento absoluto e, para tal, era preciso duvidar de tudo o que já estava posto.

ü A única coisa que ele não podia duvidar era da própria dúvida e, consequentemente, do seu pensamento. Assim surgiu a máxima do Penso, logo existo. Se eu duvido de tudo, o meu pensamento existe e, se ele existe, eu também existo.

b) Professora de História Joelza Ester Domingues que,...

ü A Idade Moderna é o período da História do Ocidente que se inicia com a expansão marítima e comercial no século XV e se estende até o século XVIII com as revoluções Francesa, Industrial e Americana.

ü Período do capitalismo comercial, do humanismo e renascimento, das reformas religiosas, do absolutismo monárquico, da colonização da América e da exploração do trabalho escravo.

(https://ensinarhistoriajoelza.com.br/category/idade-moderna/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues)

c) “… A humanidade é um motor impulsionado pela máquina da história”

(Prof. Gilberto Moura)

ü Deste modo, o papel de cada assunto, no caso foi Idade Moderna que ensino de História é fundamental para e na formação social do indivíduo e de uma nação, sobretudo porque pode possibilitar a este indivíduo a percepção dele como sujeito e agente da História ao aprender, analisar e refletir sobre as relações dos diferentes grupos humanos em tempos e espaços diversos.

REFERÊNCIA

1. Geral

HISTÓRIA: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação (SEE), 2015. Il. (Educação de Jovens e Adultos (EJA: Mundo do Trabalho modalidade semipresencial, v. 2 – páginas 61-112.

2. Complementar:

JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à história da arte, 2ªed. São Paulo, Martins, 1996.

LE GOFF, Jacques. A História deve ser dividida em pedaços? São Paulo: Editora Unesp, 2015, p. 11.

Moura, Gilberto de Sousa. Aprendendo se aprende a escrever. 1. Ed. – São Paulo, 2021. São Paulo. Editora INDE. p.11

3 SITES

3.1Classroom:

a) 2ª Etapa A:

https://classroom.google.com/c/Mjc4ODE5NTU1NzQw

b)2ª Etapa B:

https://classroom.google.com/c/Mjc4ODE5NTU1ODgw

3.2.Blog: SOPHISTORYGEO

https://gmhistory55.blogspot.com/2021/03/o-mundo-em-transformacoes-sociais-e.html