Primeira Etapa: O que é Pré-História?

************************1ª ETAPA  A,B****************
CE Cruzeiro do Sul

Professor: Gilberto Moura 

Disciplina: História                                          Ano: 2019

Etapa: 1ª                                    Turno: Noturno

Aula:  

O QUE É PRÉ-HISTÓRIA?

SLIDES:

https://drive.google.com/file/d/1YbXH1o0k_YxoUpo_Gl8nr6OWcHG5P8hd/view?ts=5d03b8f4

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RESUMO:

PRÉ-HISTÓRIA

§  É o período do passado da humanidade que vai do aparecimento do homem à invenção da escrita e que abrange milhões de anos.

§  A origem da humanidade é objeto de pesquisas de arqueólogos, paleontólogos, geólogos e biólogos.

§  Suas pesquisas baseiam-se em vestígios que sobreviveram no tempo, como fósseis, pinturas rupestres, utensílios de uso diário, restos de fogueira etc.

§  Esses vestígios são encontrados em cavernas ou soterrados por diversas camadas de solo.

DIVISÃO DA PRÉ-HISTÓRIA

§  A Pré-História se divide em dois grandes períodos: a Idade da Pedra e a Idade dos Metais.

1.      Idade da Pedra

ü  Está compreendida entre o aparecimento dos primeiros hominídeos e mais ou menos 10000 a.C..

ü  Para fim de estudo também se divide:

a)      Período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada:

ü  Do surgimento da humanidade até 8000 a.C.

ü  É o período mais extenso da Pré-História da humanidade, compreendido entre seu surgimento, por volta de 4,4 milhões de anos, até 8000 a.C.

ü  Nessa época os homens viviam em bandos e ajudavam uns aos outros na obtenção de alimentos, através da caça, da pesca e da coleta de frutos, raízes e ovos, o que os obrigava a uma vida nômade.

ü  A baixa temperatura leva os grupos de hominídeos a se abrigar em cavernas e a construir habitações com galhos de árvores e a compartilhar o uso dos rios, das florestas e dos lagos.

ü  Os instrumentos utilizados, a princípio eram de osso e madeira, depois, lascas de pedra e marfim.

ü  Fabricavam machados, facas e outros instrumentos pontiagudos.

ü  Uma descoberta importante nesse período foi domínio do fogo. Estima-se que o fogo passou a ser controlado pela humanidade há 500 mil anos, na África oriental.

ü  Com seu controle, os grupos passaram a se aquecer do frio, a cozinhar alimentos, defender-se dos animais ferozes, iluminar a noite etc.

ü  Por volta de 30000 a.C., o Homo sapiens aperfeiçoou a técnica da caça e da pesca, inventou o arco e a flecha e criou a arte da pintura.

ü  Em torno de 18000 a.C.

ü  A Terra passou por transformações climáticas e geológicas.

ü  Essas transformações, que duraram milhares de anos, mudaram significativamente a vida animal e vegetal do planeta e alteraram a relação entre homem e natureza.

ü  O homem entrou num período denominado Neolítico.

b)        Período Neolítico ou Idade da Pedra Polida:

ü  De 8000 a.C. Até 5000 a.C.

ü  No período Neolítico, novas modificações climáticas alteraram a vegetação.

ü  Aumentaram as dificuldades para caçar e se instalaram nas margens dos rios, o que contribuiu para o desenvolvimento da agricultura, com o plantio de trigo, cevada e aveia.

ü  Aprenderam a domesticar alguns animais e a criar gado. Surgiram os primeiros aglomerados populacionais, com finalidade principalmente defensiva.

ü  Seus objetos tornaram-se mais bem acabados, pois a pedra, depois de lascada, era esfregada no chão ou na areia até tornar-se polida.

ü  Desenvolveram a arte da cerâmica, fabricando grandes potes para guardar o excedente da produção agrícola.

ü  Desenvolveram as técnicas de fiação e tecelagem para a confecção de tecidos de lã e linho, em substituição aos trajes confeccionados com peles de animais.

2.       Idade dos Metais

ü  5000 a.C. até o surgimento da escrita, por volta de 3500 a.C.

ü  O desenvolvimento de técnicas de fundição de metais possibilitou o abandono progressivo dos instrumentos de pedra.

ü  O primeiro metal a ser fundido foi o cobre, posteriormente o estanho.

ü  Da fusão desses dois metais, surgiu o bronze, mais duro e resistente, com o qual fabricavam espadas, lanças etc.

ü  Por volta de 3000 a.C. produzia-se bronze no Egito e na Mesopotâmia.

ü  A metalúrgica do ferro é posterior - tem início por volta de 1500 a.C., na Ásia Menor.

ü  Por ser um minério mais difícil de ser trabalhado difundiu-se lentamente.

ü  Em razão da sua superioridade para a fabricação de armamentos, o ferro contribuiu para a supremacia dos povos que souberam utilizá-lo com essa finalidade.

A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA

ü  Esteve dividida em três grandes períodos, sendo que em cada um deles apresentam caraterísticas peculiares.

ü  O termo “arte” faz referência a um conceito moderno. Sendo assim, para os homens pré-históricos esse conceito não era conhecido.

ü  Ou seja, eles não criavam a arte com o intuito de contemplação e adorno e sim com a função utilitária.

PERÍODO PALEOLÍTICO

ü Nessa fase, a arte era realizada nas cavernas ou próximas delas, as quais eram chamadas de arte parietal e arte rupestre.

ü Desenho de Cavalo na Caverna de Altamira, Espanha

ü A arte parietal recebe esse nome pois está relacionada com a mídia em que fora desenvolvida, ou seja, as paredes das cavernas.

ü Já a arte rupestre era realizada fora das cavernas e das grutas.

ü Nesse período, as pinturas eram feitas nas rochas e sua principal característica era o naturalismo.

ü Além de figuras abstratas, foram desenvolvidas figuras de animais e homens. Geralmente, demostravam imagens de caça.

ü Ademais da arte representada nas paredes das cavernas, foram desenvolvidos os primeiros instrumentos e ferramentas com pouca sofisticação: facas, machados, arpões, lança, arcos, flechas, anzóis.

ü As técnicas de produção eram simples e os materiais utilizados eram pedra, madeira, ossos e chifres e peles de animais.

ü Vale lembrar que o homem do paleolítico (caçador e coletor) era nômade, ou seja, vivia em busca de comida e abrigo, portanto, não se fixavam nos territórios.

PERÍODO NEOLÍTICO

ü A arte no período neolítico já pode ser vista fora das cavernas.

ü Com um clima mais ameno, o homem do neolítico começa a viver próximo dos rios.

ü Esse período marcou o sedentarismo da raça humana, que deixa de ser nômade e passa a construir vilas.

ü A agricultura e a criação de animais foram as principais características desse período.

ü Embora também fossem desenvolvidas com pedras, tal qual no Paleolítico, nota-se a evolução da arte - com um cuidado maior, ou seja, do polimento do material.

ü Também destacam-se os objetos feitos de cerâmica e a confecção de tecidos de lã e linho, em substituição aos trajes confeccionados com peles de animais.

IDADE DOS METAIS

ü Com a descoberta dos metais a arte começa a adquirir outro aspecto.

ü Esteve marcada pelo desenvolvimento da metalurgia e da expansão das técnicas de fundição.

ü A Idade dos Metais está dividida de acordo com o metal mais utilizado, a saber: Idade do Bronze, Idade do Cobre e Idade do Ferro.

ü Nesse período, destacam-se os utensílios, instrumentos e ferramentas fabricados com o intuito utilitário.

ü Por exemplo, os instrumentos de cozinha, objetos artísticos, armais e ferramentas para a agricultura, caça e pesca.

ü Apareceram os primeiros trabalhos em metais pouco duros, como o cobre e o ouro. Começaram as viagens por terra e por mar.

ü A organização social, denominada comunidade primitiva, baseava-se nos laços de sangue, idioma e costumes.

ü A fase final do Neolítico caracterizou-se pela desintegração do sistema de comunidade primitiva e pela origem das sociedades organizadas em Estados e divididas em diferentes camadas sociais.

ü O desenvolvimento de técnicas de fundição de metais possibilitou o abandono progressivo dos instrumentos de pedra.

ü O primeiro metal a ser fundido foi o cobre, posteriormente o estanho.

ü Da fusão desses dois metais, surgiu o bronze, mais duro e resistente, com o qual fabricavam espadas, lanças etc.

ü Por volta de 3000 a.C. produzia-se bronze no Egito e na Mesopotâmia.

ü A metalúrgica do ferro é posterior. Tem início por volta de 1500 a.C., na Ásia Menor.

ü Por ser um minério mais difícil de ser trabalhado difundiu-se lentamente.

ü  Em razão da sua superioridade para a fabricação de armamentos, o ferro contribuiu para a supremacia dos povos que souberam utilizá-lo com essa finalidade.

REFERÊNCIA

Básico:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História Geral: Antiga,Medieval, Moderna e Contemporânea – vol. 6.
Sites              

https://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_humana

https://www.mundovestibular.com.br/articles/2538/1/O-que-e-estudar-Historia-Por-que-estudar-Historia-Para-que-estudar-Historia-/Paacutegina1.html

1ª & 2ª Etapa: Por que é importante aprender História? (2ª Aula)

    ***************SEGUNDA AULA*************

1ª & 2ª  ETAPA

CE Cruzeiro do Sul

Professor: Gilberto Moura 

Disciplina: História                                          Ano: 2019

Etapa: 1ª& 2ª                                    Turno: Noturno               Data: 15.02.19

Aula 2ª:  

O ESTUDO DA HISTÓRIA: POR QUE É IMPORTANTE APRENDER HISTÓRIA?

& 

QUAL A ORIGEM DO SER HUMANO?
1.    POR QUE É IMPORTANTE APRENDER HISTÓRIA?

SLIDES:

https://drive.google.com/file/d/1GeoOY9ZIu0UMv_pt5nvKsgpA9VcXLM2c/view?ts=5d03e347

VÍDEO-SLIDES:

VÍDEO-YOU TUBE

RESUMO

https://drive.google.com/file/d/1Qhg6-KR5iMkfGqB3GjAybvNtsEXQbXWl/view?ts=5d09309f
1.1 Conceito de História:

 “A História talvez seja a matéria mais vocacionada para a formação de indivíduos conscientes de seu lugar no mundo, pois estuda as alteridades no tempo e no espaço, quer sociedades distintas e remotas, quer as sociedades e o mundo.” (Ronaldo Vainfas)

ü A história é uma ciência que estuda a vida do ser humano através do tempo.

ü Aprender História é essencial para formar indivíduos com senso crítico em relação ao mundo no qual estão inseridos.

1.2 A importância da História:

“A história é um profeta com o olhar voltado para trás. Pelo que foi e contra o que foi e anuncia o que será." (Eduardo Galeano)

ü A História, contudo, tem dentro de si várias Histórias. Ela é plural tanto pela diversidade das perspectivas, a partir das quais é produzida, quanto pela riqueza dos temas que aborda.

ü A História pode ser política, econômica, religiosa, das idéias, das mentalidades, dos costumes, da cultura, do cotidiano, das relações internacionais, das regiões, dos municípios, do mundo, antiga, medieval, moderna, contemporânea e Pós-Moderna.

1.3 Objetivos da História:

“O objetivo da História é por natureza o ser humano” (Marc Bloch)

ü História é uma das formas em que as sociedades interrogam criticamente a si mesmas. Cada época faz a trajetória temporal dos homens as perguntas e solicitações que suas próprias realidades e necessidades sugerem.

ü A busca de respostas às nossas inquietações, aos dilemas políticos e pedagógicos tem um alvo: a educação escolar. A escola, como lugar social, local de trabalho, espaço de conflitos, de formas culturais de resistência, exerce, um papel fundamental na formação da consciência histórica dos cidadãos. A História e o seu ensino são, fundamentalmente, formativos.
A ORIGEM DO SER HUMANO

§  O termo ‘humano’ no contexto da evolução humana refere-se ao gênero Homo (é latina, no sentido original de ser humano ou homem).

§  As origens do ser humano têm sido discutidas há séculos e até hoje não existe um consenso sobre a questão.

§  Alguns crêem na evolução humana:

a)  Teoria Criacionista:

ü Foi feita a partir de conceitos judaico-cristãos que se encontram na Bíblia;

ü Acredita que a vida e toda matéria existente são resultados da ação direta de uma evolução;

ü Modelo de explicação da origem do ser humano baseia-se no relato da Bíblia;

ü A criação do mundo por Deus é relatada no primeiro livro da Bíblia, o Gênesis, palavra que significa origem.

b)  Teoria Evolucionista:

ü O principal representante do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin;

ü Afirmou, no século XIX, que o homem e todos os seres vivos são o resultado de um longo processo de evolução;

ü De acordo com a teoria da evolução, as primeiras formas de vida surgiram nos oceanos - daí a evolução permanente teria originado os peixes, depois anfíbios, seguidos pelos répteis;

ü Estes últimos teriam dado origem às aves e aos mamíferos pequenos e, mais tarde, a todos os outros conhecidos;

ü Entre os mamíferos encontramos os primatas, ordem da qual fazem parte os macacos e os hominídeos. Os últimos, por sua vez, são a família da qual faz parte o gênero Homo - Este novo ser, durante alguns milhões de anos, foi sofrendo mudanças (no corpo e no comportamento) até se transformar no ser humano que conhecemos hoje;

ü Foi na África que o ancestral mais longínquo do homem passou a ser bípede, isto é, assumiu a postura vertical, firmando-se sobre os dois pés;

ü Após uma longa evolução, que se iniciou há cerca de 1 milhão de anos, os descendentes dos primeiros hominídeos então espalharam-se pela Ásia, África e Europa.

ü Entre o aparecimento dos primeiros hominídeos e o aparecimento do Homo sapiens, há o espaço de sete milhões de anos. Nesse intervalo de tempo, houve dois segmentos (ou gêneros) principais de hominídeos, o Australopithecos e o Homo, como segue na lista a seguir, que está em ordem cronológica de aparecimento:

             

Australopithecus anamensi

Australopithecus afarensis

Australopithecus aethiopicus

Australopithecus boisei

Australopithecus robustos

Australopithecus africanus

Homo rudolfensis

Homo habilis

Homo ergaster

Homo erectus

Homo neanderthalesis

Homo heidelbergensis

Homo sapiens

ü Do gênero homo, o primeiro hominídeo seria o homo habilis, que viveu há 2,4 a 1,5 milhões de anos, fabricando instrumentos grosseiros de pedra, Além de desenvolver uma linguagem rudimentar;

ü A análise de fósseis do rdipithecus ramidus, encontrados na Etiópia em 1974, indica que já aminhavam sobre os dois pés (bípedes) e se alimentavam de vegetais - Habitou a África e depois alcançou a Europa, a Ásia e a Oceania, por volta de 1,8 milhões e 300 mil anos atrás, Descobriu o fogo, passou a cobrir o corpo e utilizar instrumentos e ferramentas mais precisas, provavelmente também elaborou melhor sua linguagem, frente às novas experiências adquiridas;

ü Habitou a África e depois alcançou a Europa, a Ásia e a Oceania, por volta de 1,8 milhões e 300 mil anos atrás;

ü Descobriu o fogo, passou a cobrir o corpo e utilizar instrumentos e ferramentas mais precisas, provavelmente também elaborou melhor sua linguagem, frente às novas experiências adquiridas;

ü Conviveu com o homem moderno, mas não se sabe os motivos que o levaram a desaparecer;

ü Viveu entre 230 e 30 mil anos atrás, criando armas e ferramentas sofisticadas, além de enterrar seus mortos com flores e objetos;

ü Após uma longa evolução, que se iniciou há cerca de 1 milhão de anos, os descendentes dos primeiros hominídeos então espalharam-se pela Ásia, África e Europa;

ü Surgiu entre 200.000 e 100.000 anos atrás;

ü Trata-se do homem moderno, o último da linha dos hominídeos;

ü Desenvolveu a fala, a pintura e a escultura e foi o primeiro a controlar a fabricação do fogo;

ü Foi o primeiro a controlar a fabricação do fogo. Imagine-se vivendo num lugar muito frio, dependendo de alimentos difíceis de serem mastigados e cercado por animais selvagens;

ü Pois é, o ser humano sobreviveu muito tempo antes de aprender a fazer e utilizar o fogo;

ü  Com o fogo, o ser humano pôde, então, espantar os animais, cozinhar a carne e outros alimentos, iluminar sua habitação, além de conseguir calor nos momentos de frio intenso;

ü Ao longo de sua evolução biológica e cultural, o homem aperfeiçoou a técnica da caça e da pesca, inventou o arco e a flecha e criou a arte.

§  Um dos fósseis de hominídeos mais completos já encontrados é o de “Lucy”, uma representante dos Australopithecus afarensis encontrada em 1974, na Etiópia, no deserto de Afar. Esse fóssil possui cerca de 3,2 milhões de anos.

§  História não é, e não deve ser, apenas, o entendimento do passado, para ter sentido e nos possibilitar crescimento individual e coletivo, ela deve estar relacionada – hoje mais do que nunca – as questões do presente.

 O QUE SÃO FONTES HISTÓRICAS?

§  Ao viver neste planeta, os seres humanos produzem cultura, isto é, crenças, instrumentos, diversos objetos necessários a sua sobrevivência, etc. - Eles vivem, reproduzem-se, fazem #História e deixam sua marca no tempo.

§  Quem nunca se deparou com um monumento ou cidade histórica e ficou maravilhado com sua beleza e engenhosidade?

§  Os vestígios deixados pelos mais diversos grupos humanos ao longo do tempo podem ser um documento escrito, uma pintura rupestre, um pedaço de cerâmica, um monumento, um livro, um jornal, uma canção, um poema, ou seja, qualquer objeto, seja ele físico ou simbólico, que possibilite a ampliação do entendimento de sua realidade.

§  Para se compreender, por exemplo, como vivia a população negra brasileira na época da escravidão, o historiador lança mão de todas as fontes, encontradas hoje, relacionadas ao tema abordado. Faz, a princípio, um rigoroso trabalho de pesquisa que envolve a seleção das fontes que serão estudadas, e só a partir delas é que ele começar a desvendar os des/caminhos percorridos por aquele grupo.

PARA QUE ESTUDAR HISTÓRIA NO SÉCULO XXI?

§  A História é o estudo dos homens no tempo. Entender como viviam e vivem os homens, suas crenças, culturas, religiões, produções materiais e imateriais é necessidade primordial dessa área de conhecimento.

§  Mas, para além disso, a História nos permite analisar as diversas trajetórias percorridas pela humanidade, possibilitando-nos entender que o estágio de desenvolvimento dos diversos grupos humanos não se deu de forma linear e igual para todos.

§  Cada povo, a partir de sua formação e desenvolvimento, apresenta características únicas e singulares, por isso, é bastante perigoso estabelecer mecanismos de comparação entre elas sem cair no preconceito e na inferiorizarão de alguns grupos.

§  A comparação, muitas vezes, contribui para a produção de uma espécie de lista onde algumas sociedades ocupam um lugar de destaque e prestígio, enquanto outras são caracterizadas como atrasadas e subdesenvolvidas.

§  Além disso, a história nos fornece subsídios para o entendimento das contradições da nossa “moderna” sociedade, nos dá condição, por um lado, de compreendermos o grande salto tecnológico vivenciado pelas sociedades atuais, mas, ao mesmo tempo – e contraditoriamente – nos possibilita entender os motivos que levam o homem, apesar da tecnologia, a viver em um mundo onde a fome e a miséria imperam, e a destruição dos recursos naturais se manifesta de forma cada vez mais desenfreada.

§  A História nos possibilita, ainda, ir de encontro ao outro, permitindo a compreensão de que existem variadas formas de ser, de pensar, de amar e de que a humanidade é diversa e, por isso mesmo, apresenta múltiplas formas de cultura e de organização.

§  Entender a história é ser capaz de compreender as diferenças entre a atual sociedade brasileira e as diversas culturas indígenas existentes no nosso país, por exemplo. É ser capaz de entender que a História é um caminho que nos leva em direção ao outro e a nós mesmos.
OBSERVAÇÃO:
AULA: 15.02.19
POSTADO  AGORA.
REFERÊNCIA

Básico:

BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História Geral: Antiga,Medieval, Moderna e Contemporânea – vol. 6.

 Sites              

https://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_humana

https://www.mundovestibular.com.br/articles/2538/1/O-que-e-estudar-Historia-Por-que-estudar-Historia-Para-que-estudar-Historia-/Paacutegina1.html

VÍDEOS: Por que é importante aprender História?

Vídeo - Abertura da Aula:  Motivação para os alunos em Escola da Vida
Por que é importante aprender História?

Profº Gilberto Moura

São Luís-Maranhão (Brasil)

"Tocando em Frente - Maria Bethânia"

Profº Gilberto Moura