terça-feira, fevereiro 18, 2020

2ª Etapa A & B: O QUE É A IDADE MODERNA?

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CE CRUZEIRO DO SUL

Professor: Gilberto Moura
AULA EXTRA                                                               1º Período.


Disciplina: História                                                  Ano: 2020
Etapa: 2ª                                                         Turno: Turno: Noturno



AULA RESUMO
O QUE É A IDADE MODERNA?

1.        O QUE FOI A IDADE MODERNA

ü  Ocorreu entre os séculos XIV e XVI.
ü  A Idade Moderna foi uma oposição à Idade Média, considerada equivocadamente como uma Idade das Trevas, já que era dominada pela religião e pelo obscurantismo cristão-católico.
ü  A Idade Moderna apareceria como o momento de retomar a perspectiva de vida da Antiguidade greco-romana, considerada como o auge cultural da humanidade.
ü  O equívoco, nesse sentido, foi o de não considerar a produção cultural, filosófica e mesmo técnica verificada durante o período da Idade Média.
ü  Recebeu essa denominação pelos historiadores como uma forma de separar os vários períodos da história da humanidade.
ü  Teve início com a queda do Império Bizantino e a tomada da cidade de Constantinopla pelo Império Turco-Otomano (1453) chegou ao final com a Revolução Francesa (1789).
ü  Essa fase foi marcada por muitas mudanças, incluindo modificações, revoluções que alteraram a forma de pensar dos ocidentais. Essas transformações ocorreram tanto na ordem econômica, como científica, social e religiosa e deram limites ao sistema capitalista.
 2.        ECONOMIA NA IDADE MODERNA
ü  Na Idade Média, período que antecedeu a Idade Moderna, houve um importante progresso comercial em decorrência, principalmente, do aumento populacional e o consequente crescimento das cidades, bem como o avanço de manufatura. 
ü  A partir daí, já na Idade Moderna, foi possível o desenvolvimento do mercantilismo, sistema comercial que está no cerne do capitalismo.
ü  Havia, na Idade Moderna, um severo sistema de monopólio por parte das colônias no ultramar, causado, principalmente, pela necessidade que as rotas comerciais tinham para pela metrópole. Dessa forma, por meio da expansão marítima foi possível restabelecer os alicerces econômicos da Europa.
ü  Dentre os meios econômicos mais utilizados vale destacar a prática do Metalismo, onde a riqueza de um reino era calculada de acordo com a quantidade de metais preciosos que este detinha. Além disso, os Pactos Coloniais eram responsáveis por definir as relações entre a metrópole e a colônia.

3.   PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS DA IDADE MODERNA
A Idade Moderna foi marcada por importantes acontecimentos, dentre eles: 
3.1 As Grandes Navegações
ü  Durante o que se chamou de Grandes Navegações, os europeus lançaram diversas navegações no Oceano Atlântico lideradas pelos portugueses. Um tempo depois, foi também adotada pelos espanhóis e por outros países da Europa.
ü  Essas navegações resultaram na descoberta de vários locais que até então não haviam explorados pelos europeus, a exemplo da chegada ao continente americano em 1492.
ü  Os portugueses foram os pioneiros nessas expedições por conta, principalmente, das suas condições políticas, comerciais e geográficas específicas. Em 1500, eles desembarcaram ao Brasil e começaram à colonização da chamada América Portuguesa.
 3.2 Colonialismo:
ü  Depois do estabelecimento de colônias na América, os países europeus passaram a basear grande parte de sua economia na exploração colonial.
 3.3    Renascimento
ü  Foi um movimento surgiu depois da chamada “Idade das Trevas” e provocou importantes mudanças de ordem artística, cultural e científica que começou na passagem da Idade Média para a Moderna.  
ü  Nesse período, ainda na Idade Média que, por domínio da igreja, várias áreas científicas foram impedidas de serem pesquisadas.
ü  Após essa época, o Renascimento se propôs a ser um movimento laico - sem ligação com uma entidade religiosa -, mas na prática recebeu muita influência da igreja católica.

3.4 Reforma Religiosa
ü  A reforma religiosa do século XVI causou diversas mudanças desde a Idade Média, através dos teólogos John Wycliffe e Jan Huss.
ü  Apesar se inicialmente contidos, na Inglaterra e na Boêmia, os ideais reformistas continuaram em razão ocultas às tendências que fizeram romper a revolta religiosa na Alemanha.
ü  Nesse período, houve um enfraquecimento da igreja que enfrentava um período difícil com o comércio de cargos eclesiásticos e de indulgências e o declínio das influências papais causado prestígio crescente dos soberanos europeus, que muitas vezes atuavam diretamente nas decisões da Igreja. Tudo isso proporcionou um ambiente favorável a um movimento reformista.

3.5 Absolutismo

ü  O absolutismo foi uma forma de governo que predominou durante a Idade Moderna e consistia, basicamente, no poder é concentrado nas mãos do rei, enquanto que os cidadãos eram cortados das decisões.
ü  Nesse sistema, o rei estabelecia leis, decretos, impostos, escolhia seus funcionários e militares, além de tomar várias decisões em relação ao estado e também à religião. Dessa forma, o povo não era consultado, o que prevalecia era a decisão dos monarcas.
 3.6 Iluminismo
ü  O iluminismo surgiu como uma forma de contradizer as ideias do absolutismo assim como outros costumes do período que surgiram na Inglaterra, na França e na Holanda no decorrer da Idade Moderna.
ü  A finalidade do movimento era trocar o aspecto teocêntrico da Europa que se espalhou durante a Idade Média por uma perspectiva mais racional.
ü  De acordo com a filosofia iluminista para levar luz às trevas em que a sociedade se encontrava, rodeada de questões e conceitos religiosos.
ü  Essa nova forma de analisar as questões levava uma liberdade tanto na área política, quanto na econômica.
ü  Ainda segundo eles, o homem não poderia evoluir de outra maneira e precisava ser capaz de apurar cientificamente e procurar por respostas sobre perguntas que anteriormente somente eram respondidas através da fé.

O ESTADO MODERNO
ü  O Estado moderno tinha por objetivo a formação de sociedade nacional, com as seguintes características:
ü  Idioma comum: O elemento cultural que mais influenciou o sentimento nacionalista foi o idioma. Falado pelo mesmo povo, o idioma servia para identificar as origens, tradições e costumes comuns de uma nação.
ü  Território definido: Cada estado foi definido suas fronteiras políticas, estabelecendo os limites territoriais de cada governo nacional.
ü  Soberania: No mundo feudal, o poder estava baseado na suserania, isto é na relação e subordinação entre o suserano (senhor) e o vassalo. Aos pouco no lugar do suserano, foi surgindo a noção de soberania, pela qual o soberano (governante) tinha o direito de fazer valer as decisões do Estado perante os súditos.
ü  Exército Permanente: Para garantir as decisões do governo soberano, foi preciso a formação de exércitos permanentes, controlados pelos reis (soberano).
O absolutismo Monárquico (Todo o poder para o rei)
ü  Com a formação moderna, diversos reis passaram a exercer autoridade nos mais variados setores: organizavam os exércitos, que ficava sobre o seu comando, distribuíam a justiça entre seus súditos, decretavam leis e arrecadavam tributos.
ü  Todo essa concentração de poder passou a ser denominado absolutismo monárquico.
 Porque a sociedade permitia a concentração do poder em mãos de uma só pessoa?
ü  Teóricos tentam responder, formulando justificativas destacam-se os seguintes:
a)      Jean Bodin: 
Todo aquele que não se submetesse á autoridade realmente seria considerado inimigo do Deus e do progresso social.
Segundo Bodis, o rei devia possuir poder supremo sobre o súditos, sem restrições determinadas pelas leis.
Essa é a teoria da origem divina do poder real.
b)      Thomas Hobbes:
§  Escreveu o livro Leviatã, título que se refere ao monstro bíblico que governava o caos Primitivo.

§  Ele compara o Estado a um monstro todo poderoso especialmente criado para acabar com a anarquia da sociedade primitiva.

§  Segundo ele, nessas sociedades o “Homem era o lobo do próprio homem”, vivendo em constante guerras e matanças cada qual procurando garantir a sua própria sobrevivência. S
§  Só havia uma solução para acabar com a brutalidade entregar o poder a um só homem, que seria o rei. Esse rei governaria a sociedade, eliminando a desordem e dando segurança á população. Essa é a teoria do contrato social.
c)      Jacques Bossuet: 
§  Bispo francês reforçou a teoria da origem divina do poder do rei. Segundo Bossuet, o rei era um homem predestinado por deus para subir ao trono e governar toda a sociedade.
§  Por isso não deveria dar explicação a ninguém sobre suas atitudes. Só Deus poderia julgá-la. Bossuet criou uma frase que se tornou verdadeiro lema do Estado absolutista ‘um rei, uma fé, uma lei’.

PRINCIPAIS ESTADOS ABSOLUTISTAS
ü  Com se desenvolveu o processo de formação do estado moderno absolutista em alguns países europeus.
a)        Portugal:
§   Surgiu como um reino independente em 1139).
b)        Espanha:
§   Durante séculos, os diversos reinos cristãos que ocupavam o território espanhol (reinos de Leão, Castela, Navarra e Aragão) lutaram pela expulsão dos mulçumanos da península Ibérica.
c)        França:
§   O processo de centralização do poder monárquico na França teve início com alguns reis da dinastia dos Capetos, que desde o séc. XIII tomaram medidas para a formação do estado francês. Entre essas medidas destacaram-se a substituição de obrigações feudal por tributos pago á Inglaterra 
d)        Inglaterra:
§  O absolutismo inglês teve início com o rei Henrique VII (1485-1509), fundador da dinastia dos Tudor.
§  A burguesia inglesa, identificada com as atividades do comercio e das manufaturas, prestou seu apoio a Henrique VII para que se conseguisse a pacificação interna do país.
 FINAL DA IDADE MODERNA
ü  O fim da Idade Moderna foi marcado pela Revolução Francesa, que foi um movimento social e político ocorrido na França em 1789 e destruiu o Antigo Regime, abrindo espaço para uma sociedade moderna com a formação do Estado democrático. 

Prof. Gilberto Moura)

REFERÊNCIA
Básica:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História Geral: Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea – vol. Único. São Paulo, FTD, 2018.
VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgina dos. História – Volume Único (Ensino Médio). Editora Saraiva, Livreiros Editores, São Paulo, 2010.
Complementar:
GOMBRICH, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à história da arte, 2ªed. São Paulo, Martins, 1996.
SOUZA, Denise Nunes de, et al. Apostila História do CEESVO - Ensino Médio. Votorantin, SP, 2016 (1 a 6).
SITES
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/idade-modernaResumo PDF:
Vídeo- Aula/ You Tube1: 
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Vídeo- Aula: You Tube ENEM: 
TAREFAS:
a) Cópia:
b) Questões: 
(Prof. Gilberto Moura)
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sábado, fevereiro 15, 2020

1ª Etapa A & B: O que é a Pré História?


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CE CRUZEIRO DO SUL

Professor: Gilberto Moura
AULA                                                                      1º Período.


Disciplina: História                                                  Ano: 2020
Etapa: 1º                                                       Turno: Turno: Noturno



A PRÉ-HISTÓRIA
ü  A Pré-História é como conhecemos o período que acompanha a evolução humana a partir do momento que os hominídeos começaram a usar ferramentas de pedra. Encerrou-se com o surgimento da escrita, que aconteceu entre 3.500 a.C. e 3.000 a.C.
ü  A Pré-História é, basicamente, dividida entre Paleolítico, Mesolítico (período intermediário) e Neolítico. Nesses períodos, acompanhamos o desenvolvimento dos hominídeos com a elaboração de novas ferramentas, além do surgimento do homo sapiens sapiens, há cerca de 300 mil anos.
DIVISÃO DA PRÉ-HISTÓRIA
ü  A Pré-História é um período da história humana particularmente grande.
ü  A sua nomenclatura e larga duração remetem ao século XIX, quando os primeiros vestígios da vida humana pré-histórica começaram a ser encontrados.
ü  Isso porque no século XIX existia a noção de que a História só poderia ser feita por meio de documentos escritos e, assim, todos os acontecimentos anteriores ao surgimento da escrita ficaram conhecidos como “Pré-História”.
ü  A Pré-História abrange, aproximadamente, um período que se estende de 3 milhões de anos atrás a 3.500 a.C. e é dividida da seguinte maneira:
1.      Paleolítico
§  O período Paleolítico: é conhecido também como Idade da Pedra Lascada e esse nome faz referência aos objetos que eram utilizados pelo homem para sua sobrevivência, que eram produzidos exatamente de pedra lascada.
§  Esse período estendeu-se de 3 milhões de anos atrás a 10.000 a.C. e foi subdividido em três fases que são Paleolítico Inferior, Médio e Superior.
1.1              Político Inferior:
§   Esse período começa a ser contado exatamente quando os hominídeos começaram a ter a habilidade de produzir as primeiras ferramentas para sua sobrevivência.
§   Essas ferramentas foram obra do homo habilis e do homo erectus (o primeiro hominídeo a ficar numa posição totalmente ereta).
§   Essa fase estendeu-se de 3 milhões de anos atrás a 250 mil anos atrás.

1.2 O Paleolítico Médio:
§  Compreendeu o período de 250 mil anos atrás a 40.000 a.C. e é caracterizado, principalmente, pela presença do homem de Neandertal.
§  O homo sapiens já existia nessa época, uma vez que seu surgimento aconteceu há 300 mil anos.
§  Os estudos arqueológicos mostram que nesse tempo o estilo de vida do homem tornou-se um pouco mais sofisticado com novas ferramentas sendo elaboradas e com o uso do fogo sendo mais difundido.

1.3 Paleolítico Superior:
§  Que foi de 50.000 a.C. a 10.000 a.C. Nesse período, as ferramentas utilizadas pelo homem passaram a ser elaboradas em grande diversidade.
§  Eram produzidos pequenos anzóis, machados, agulhas e até mesmo a arte começou a ser concebida pelo homem. No caso da arte, o destaque vai para a pintura rupestre, realizada nas paredes das cavernas.
ü   O Paleolítico é um período em que o homem sobrevivia da coleta e da caça, sendo fundamental, no caso da caça, a elaboração de ferramentas para auxiliá-lo na obtenção do alimento. Por depender da caça e coleta, o homem era nômade e mudava de lugar quando os recursos do local que estava instalado ficava escasso.
ü    Como a temperatura geral da Terra era mais amena, sobretudo nos períodos de glaciação, o homem vivia nas cavernas para proteger-se do frio. As ferramentas utilizadas poderiam ser feitas de ossos, pedras e marfim.
ü    No fim do Paleolítico, o ser humano começou a experimentar as primeiras experiências religiosas, e o desenvolvimento do estilo de vida dos homens fez com que eles desenvolvessem rituais funerários.
2.    Mesolítico
ü  O Mesolítico é uma fase intermediária entre o Paleolítico e o Neolítico que aconteceu em determinadas partes do mundo.
ü  Os especialistas em Pré-História destacam que o Mesolítico aconteceu, sobretudo, em locais onde houve glaciações intensas. Aconteceu na Europa e em partes da Ásia e estendeu-se, aproximadamente, entre 13.000 a.C. e 9.000 a.C.
ü  Esse período marcou a decadência dos agrupamentos humanos que viviam exclusivamente da caça em detrimento daqueles que eram caçadores e coletores. Ficou marcado também pelo desenvolvimento da olaria (produção de cerâmica) e da técnica para produção de tecidos. Considera-se o fim desse período o momento em que a agricultura foi desenvolvida.
3.                  Neolítico
§  O Neolítico é a última fase do período pré-histórico e estendeu-se de 10.000 a.C. até 3.000 a.C. Essas datas (que são aproximativas) assinalam dois marcos importantes para a história do desenvolvimento humano. Primeiro, houve o surgimento da agricultura, um importante marco para a sobrevivência do homem e, por fim, houve o desenvolvimento da escrita.
§  Com o desenvolvimento da agricultura, o homem conseguiu mudar radicalmente o seu estilo de vida, uma vez que a agricultura permitia o homem fixar-se em um só local (sedentarização do homem), sobrevivendo de tudo o que ele produzia. O domínio da agricultura também levou o homem a desmatar a floresta e desenvolver campos de plantio.
§  Junto do desenvolvimento da agricultura veio também a domesticação dos animais, que auxiliava o homem no transporte de carga, na agricultura, como animal de tração, servia de alimento e até mesmo como meio de transporte. Todas essas novidades, que possibilitaram a sedentarização humana, resultaram na formação de enormes agrupamentos humanos que, com o tempo e conforme cresciam, tornaram-se as primeiras cidades do mundo.
§  O Neolítico também ficou marcado pelo desenvolvimento da arquitetura, o que permitia o homem construir casas de pedra e construções megalíticas. Essas últimas, até hoje, não tiveram sua finalidade muito bem esclarecidas pela arqueologia. A olaria surgiu em muitos lugares e foi aprimorada em outros.
§  Ao passo que os agrupamentos humanos cresciam, as sociedades que se formavam tornavam-se mais complexas e mais desiguais, uma vez que as pessoas que estavam diretamente envolvidas com o gerenciamento dos recursos tornavam-se mais importantes e mais influentes.
§  O fim do período Neolítico ficou marcado pelo desenvolvimento da metalurgia, isto é, a capacidade de produzir ferramentas a partir da fundição de metal e pelo desenvolvimento da primeira forma de escrita da humanidade, a escrita cuneiforme.
DIVISÃO DO TRABALHO NA PRÉ-HISTÓRIA
ü  A divisão do trabalho na Pré-História foi acontecendo conforme o estilo de vida dos agrupamentos humanos foi ficando mais sofisticado.
ü  Sendo assim, os homens foram sendo responsáveis pela caça de animais, enquanto que as mulheres foram tornando-se responsáveis pela coleta de alimentos para alimentarem-se e alimentarem seus filhos.
ü   À medida que a agricultura foi desenvolvida, essa atividade também passou a ser responsabilidade, em geral, das mulheres.
ü  A professora e socióloga alemã Maria Mies sugere que a sobrevivência dos agrupamentos humanos, durante parte da Pré-História, foi possível, sobretudo, a partir do papel desempenhado pelas mulheres, uma vez que grande parte do alimento consumido era oriundo da coleta e da agricultura, e uma parte diminuta era resultado da caça, função masculina.
ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA
ü  A arte na Pré-História assumiu características distintas.
ü  Os especialistas não sabem ao certo os motivos pelos quais os seres humanos produziam tais objetos artísticos, mas especulam que podem ser um registro artístico apenas como um registro do cotidiano no sentido da “arte pela arte”.
ü  Outros sugerem que poderiam ter uma função ritualística, com o objetivo de integrar o homem com a natureza:
a)      Do período Paleolítico:
§  Destacam-se, principalmente, as pinturas rupestres, que eram feitas nas paredes das cavernas que são encontradas em diversos locais do mundo, inclusive no Brasil.
§  As pinturas rupestres representavam o homem em meio a grandes grupos de animais, simbolizando as caçadas, e representavam também outras cenas do cotidiano humano.
b)      No Paleolítico:
§  Também eram feitas pequenas esculturas das quais destacam-se as estatuetas de Vênus, datadas do período entre 40.000 a.C. e 10.000 a.C.
§  Essas estatuetas foram encontradas em diferentes partes do mundo e representavam um corpo feminino nu com formas voluptuosas, podendo estar associadas ao culto da Deusa-mãe.
c)      No Neolítico:
§  Destacam-se as construções megalíticas, construções realizadas com grandes rochas.
§  Os especialistas ainda não sabem o real objetivo dessas construções, mas especulam-se que poderiam funcionar como marcadores de tempo ou poderiam ter relação com a observação dos astros. A construção megalítica mais famosa é Stonehenge, localizada na Inglaterra.
CURIOSIDADES SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA
ü  O estudo da Pré-História é um ofício realizado, principalmente, por arqueólogos, paleontólogos e geólogos.
ü  O estudo da vida dos seres humanos pré-históricos (e também dos animais desse período) inclui a análise de coprólitos, isto é, fezes fossilizadas.
ü  No Brasil, o principal sítio arqueológico localiza-se na Serra da Capivara, que fica no estado do Piauí.
ü  A estatueta de Vênus mais famosa é a Vênus de Willendorf, localizada na Áustria e que tem cerca de 25 mil anos.

Prof. Gilberto Moura)
REFERÊNCIA
Básica:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História Geral: Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea – vol. Único. São Paulo, FTD, 2018.
VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgina dos. História – Volume Único (Ensino Médio). Editora Saraiva, Livreiros Editores, São Paulo, 2010.
Complementar:
GOMBRICH, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à história da arte, 2ªed. São Paulo, Martins, 1996.
SOUZA, Denise Nunes de, et al. Apostila História do CEESVO - Ensino Médio. Votorantin, SP, 2016 (1 a 6).
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Seja mediador de Conhecimento

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quinta-feira, fevereiro 13, 2020

"... leitura (...) ajudar no processo de aprendizagem”




A imagem pode conter: possível texto que diz ""Saber ler não é somente juntar as letras e fonemas. Mas, ter um bom vocabulário para compreender o texto. E para chegar a esse nível, requer muita leitura com um dicionário de lado para ajudar no processo de aprendizagem." Prof. Gilberto Moura PENSADOR"
“Saber ler não é somente juntar as letras e fonemas. Mas, ter um bom vocabulário para compreender o texto.
E para chegar a esse nível, requer muita leitura com um dicionário de lado para ajudar no processo de aprendizagem” 
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"...amolde-se conhecer o círculo da História!"

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A imagem pode conter: possível texto que diz ""Ora amolde-se de conhecer. Ο círculo da História. Era adéque-se de aprender. o palco do agora." Prof. Gilberto Moura PENSADOR"
“Ora amolde-se de conhecer.
O círculo da História.
Era adéque-se de aprender.
O palco do agora.”
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