|
|
CE Cruzeiro do Sul Professor:
Gilberto Moura
Disciplina: História 1º Período.
|
|
|
Ano: 2021 Etapa: 2ª A & B
Turmas: 200/201 Turno: Turno:
Noturno
|
|
|
AULA ONLINE:05.03.2021
O
Mundo em Transformações Sociais e Políticas nos Séculos XVIII E XIX
INTRODUÇÃO
Parte I: Revisão do assunto: História, períodos e fatos marcantes
1. O que é História?
ü A história é uma ciência que estuda a vida do ser humano através do
tempo.
ü O contexto pode nos auxiliar a compreender os acontecimentos.
2. Por que dividimos a História em períodos?
§ Segundo o historiador francês Jacques Le Goff ‘a utilização da
periodização é uma forma encontrada pelo homem para dominar o tempo.
§ A criação de períodos foi a forma que encontramos para organizar nossa
vida cotidiana e entendermos as mudanças que ocorrem com o passar do tempo
DESENVOLVIMENTO
3. Períodos da História
§ A periodização da Humanidade da forma como utilizamos hoje nos permite
identificar momentos marcantes que serviram como catalisadores de
transformações das sociedades, como a:.
3.1 Pré-
História: marco que aconteceu entre 3500 a.C. e 3000 a.C.
a) Idade da Pedra
Período Paleolítico ou Idade da Pedra
Lascada: surgimento da humanidade até
8000 a.C.).
Período Neolítico ou Idade da Pedra
Polida: 8000 a.C. até 5000 a.C.;
b)
Idade dos Metais:
5000 a.C. até o surgimento da escrita,
por volta de 3500 a.C.
3.2continuidade da periodização temos,
a)
Idade Antiga:
§ 4.000a.C.(invenção da escrita) a 476 d.C. (queda do Império Romano).
b)
Idade Média:
§ 476 (queda do Império Romano) a 1453 (Tomada de Constantinopla.
c)
Idade Moderna:
§ 1453 (Tomada de Constantinopla) a 1789 (Revolução Francesa)
d) Idade Contemporânea:
§ 1789 (Revolução Francesa a Queda do Muro de Berlin (09 de novembro1889)
e/ ou até os dias atuais
OBSERVAÇÕES
e) Pós-modernidade
1989 – Queda do Muro de Berlin a Globalização (atualidade)
ü Com a queda do Muro de Berlim, o esfacelamento da URSS e o fim da Guerra
Fria, o mundo entrou em uma Nova Ordem Mundial, e a Globalização também passou
a um novo estágio. Isso porque houve então um avanço do sistema capitalista para
todo o mundo, incluindo os países do então chamado “segundo mundo”, ditos
socialistas ou de economia capitalista planificada.
ü Já a aceleração do tempo refere-se à velocidade com que novas
tecnologias surgem e são rapidamente melhoradas ou substituídas como a citação
de:
Manuel Castells (Sociólogo):
Chamou por Capitalismo
Informacional.
Milton Santos (Geógrafo):
Denominou por Meio
Técnico-científico informacional.
Rodolfo F. Alves Pena (Professor de Geografia- Prefeitura Municipal de
Goiânia – GO)
ü A globalização passou por consecutivas fases até a sua total
consolidação. No plano político, consolidaram-se o poderio econômico e militar
dos Estados Unidos e a formação de polos “secundários”, tais como a União
Europeia, a China e a Rússia.
Gilberto Moura (História/Geografia)
Como
Professor dito que, conhecimento ...
|
‘Conhecimento.
Surge no
alvorecer dos primeiros dias.
De forma tão
imperceptível.
Na
juventude, na maturidade, na velhice.
Se não é mais
sutil, mas sempre necessário.
Nunca
termina.
Não se
conclui.
Só se
considera.
|
Usa-se e não
se acaba!
Quanto mais
se usa, mais se adquire.
Ao contrário
da fome e da sede.
Nunca se
sacia.
Ao seu lado
se viaja o mundo inteiro.
Sem que
precises pegar a estrada.
O que seria
do mundo sem ti.
A caverna
seria ainda a morada.
És tu o
grande instrumento de liberdade
|
(https://www.pensador.com/frase/MjcxNDU5NQ/)
Parte II: Entrada na marca de estudo da Idade Moderna
IDADE MODERNA: TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E POLÍTICAS
NOS SÉCULOS XVIII E XIX
1. Primeiramente, dando fresta o que é a Idade Moderna?
§ Cronologicamente falando, a Idade Moderna é o período que se estendeu de
1453 a 1789.
§ A visão clássica dos historiadores determinou diversos marcos que são
acontecimentos de passagem, isto é, que delimitam o fim de um período e o
começo de outro.
https://www.youtube.com/watch?v=dmzwsAmgOp8
2. Termos da Idade Moderna, são:
a) A conquista da cidade de Constantinopla pelos otomanos no ano de 1453;
b) A tomada da Bastilha pela população parisiense no ano de 1789.
3. Considerações sobre o conceito de Idade Moderna
§ Uma consideração importante a respeito desses marcos é o fato de que não
podemos interpretá-los de maneira definitiva. Isso significa que a conquista de
Constantinopla pelos otomanos em 1453 não fez com que todas as características
da Idade Média desaparecessem da Europa em 1454.
§ São balizadores que possuem um ponto de vista eurocêntrico, portanto
tiveram impacto diretamente nas sociedades europeias e ignoraram os
acontecimentos da história de outras sociedades que não a europeia e ocidental.
4. Acontecimentos marcantes da Idade Moderna
4.1 Produção capitalista.
ü Essa transição se deu pelas práticas econômicas do mercantilismo, que
contribuíram para a mundialização do comércio europeu.
ü A mundialização do comércio tem
relação direta com o colonialismo que se estabeleceu quando os europeus
chegaram à América em 1492.
4.2 Campo político
ü Mudanças significativas também aconteceram.
ü O rei se fortaleceu e as nações que surgiram se estruturaram ao redor
desse monarca absoluto.
ü É, portanto, o período do absolutismo e de reis imponentes, como Luís
XIV, que se autodefinia como Rei Sol.
4.3 Papel de Intelectuais
ü Muitos que criaram construções ideológicas para sustentar o poder dos
reis.
4.4.Performance de classes sociais
ü É um período também de agitação popular e da consolidação burguesa.
ü As camadas populares, lutando por seus direitos, posicionaram-se durante
a Revolução Puritana, que aconteceu na década de 1640, na Inglaterra, por
exemplo.
ü Os digeres e levellers defenderam os interesses do povo e tinham ideias
republicanas e coletivistas, mas foram esmagados pelo poder burguês.
4.5 Progresso do comércio
ü Permitiu a acumulação do capital, e essa ação se fortaleceu
principalmente depois que a Reforma Religiosa levou ao surgimento dos
protestantes.
ü A Igreja perdeu força, assim como a fé, que deu espaço à predominância
da razão, sobretudo quando surgiram os iluministas.
4.6 Ampliação de ciência
ü Desenvolvimento da ciência e a acumulação do capital permitiram o
desenvolvimento da indústria na Inglaterra, local que reuniu as condições para
a Revolução Industrial (por sua vez, trouxe mudanças significativas nas
relações de trabalho, nas formas de produção, e resultou no surgimento do
capitalismo.
4.7 Marca da passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea
ü Se deu quando o Iluminismo passou da discurso intelectual e se tornou
ação política.
ü A Revolução Francesa foi a revolução burguesa e liberal por essência e
marcou o início do fim do absolutismo e do Antigo Regime em toda a Europa.
5.
Fatores marcantes da Europa
(século XVIII:
5.1Transformações que marcaram
o
continente e afetaram
outras regiões do planeta.
ü Começou a se expressar já em meados desse século na Inglaterra, momento em que começaram a surgir
as primeiras máquinas que
transformariam as relações de trabalho e permitiriam a criação das fábricas.
ü Esse grande processo de mudanças, que envolveu
uma verdadeira revolução tecnológica, fez com que a organização do trabalho
em muitas sociedades se transformasse profundamente nas décadas seguintes, consolidando o sistema capitalista no mundo ocidental.
5.2 Fase de independência das colônias americanas
ü Em 1776, os Estados Unidos da América se tornaram o
primeiro país independente da América. O
discurso dos que apoiavam a independência foi influenciado pelos iluministas franceses, que defendiam a liberdade, a igualdade e a fraternidade e acreditavam no uso da razão para compreender as
questões humanas e o mundo ao seu redor.
ü Esses ideais também influenciaram
a Revolução Francesa, movimento que provocou transformações profundas
na França, e depois em muitos outros países.
5.3 As transformações políticas e sociais em toda a Europa
ü Influenciadas pela Revolução Francesa,
uma parcela da população – os trabalhadores – verificou que os ideais de igualdade e liberdade não se efetivaram na prática para todos.
ü Em função da exploração que sofriam e das péssimas
condições em que viviam, os trabalhadores passaram
a lutar por
direitos e pela
transformação política, econômica e social da sociedade, o que culminou
em uma série de revoltas e revoluções em toda a Europa ao longo do século XIX.
6.
Arremate do Instante (com base no material da Apostila de História( CE
Cruzeiro do sul, 2ª Etapa A & B,2021
Dito que o estudo para permanência e mudança do tempo moderno
(idade Moderna, temos:
6.1 As causas da permanência e/ou
mudança:
ü São todos os acontecimentos que
podem ter influído desenvolveram no desenvolvimento do fato histórico;
6.2 As consequências da
permanência e/ou mudança:
ü São os acontecimentos que se em
decorrência do fato histórico.
ü Esse período de grandes
transformações e descobrirá que tudo isso influenciou, e muito, a história do mundo em que você vive.
7.
O Estado de Poesia:
frase que dita a Idade Moderna
a) Filósofo
francês René Descartes.
ü “Penso, logo existo’, (A frase original foi escrita
em francês (Je pense, donc je suis) e está no livro Discurso do Método, de
1637)
ü Significado da frase - surgiu da dúvida absoluta. O
filósofo francês queria chegar ao conhecimento absoluto e, para tal, era preciso
duvidar de tudo o que já estava posto.
ü A única coisa que ele não podia duvidar era da
própria dúvida e, consequentemente, do seu pensamento. Assim surgiu a máxima do
Penso, logo existo. Se eu duvido de tudo, o meu pensamento existe e, se ele
existe, eu também existo.
b) Professora de História Joelza Ester Domingues
que,...
ü A Idade Moderna é o período da História do Ocidente
que se inicia com a expansão marítima e comercial no século XV e se estende até
o século XVIII com as revoluções Francesa, Industrial e Americana.
ü Período do capitalismo comercial, do humanismo e
renascimento, das reformas religiosas, do absolutismo monárquico, da
colonização da América e da exploração do trabalho escravo.
(https://ensinarhistoriajoelza.com.br/category/idade-moderna/
- Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues)
c) “… A humanidade é um motor impulsionado pela máquina da história”
(Prof.
Gilberto Moura)
ü Deste modo, o papel de cada assunto, no caso foi
Idade Moderna que ensino de História é fundamental para e na formação social do
indivíduo e de uma nação, sobretudo porque pode possibilitar a este indivíduo a
percepção dele como sujeito e agente da História ao aprender, analisar e
refletir sobre as relações dos diferentes grupos humanos em tempos e espaços
diversos.
REFERÊNCIA
1. Geral
HISTÓRIA: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento
Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação
(SEE), 2015. Il. (Educação de Jovens e Adultos (EJA: Mundo do Trabalho
modalidade semipresencial, v. 2 – páginas 61-112.
2. Complementar:
JANSON, H. W e JANSON, Anthony F.
Iniciação à história da arte, 2ªed. São Paulo, Martins, 1996.
LE GOFF, Jacques. A
História deve ser dividida em pedaços? São Paulo: Editora Unesp, 2015, p.
11.
Moura, Gilberto de Sousa. Aprendendo se aprende a escrever. 1.
Ed. – São Paulo, 2021. São Paulo. Editora INDE. p.11
3
SITES
3.1Classroom:
a) 2ª Etapa A:
https://classroom.google.com/c/Mjc4ODE5NTU1NzQw
b)2ª Etapa B:
https://classroom.google.com/c/Mjc4ODE5NTU1ODgw
3.2.Blog: SOPHISTORYGEO
https://gmhistory55.blogspot.com/2021/03/o-mundo-em-transformacoes-sociais-e.html
3.3. Local frequente: (material)
https://ensinarhistoriajoelza.com.br/category/idade-moderna/
(https://www.pensador.com/frase/MjcxNDU5NQ/)
3.4 Google
Froms
https://docs.google.com/forms/d/1KKLZ_CNqg5iTkAo93f69PMhEexugfIj6zEV5n6IvPKM/edit
4.YOU TUBE
4.1 O que é Idade Moderna?
https://www.youtube.com/watch?v=dmzwsAmgOp8
4.1
Penso, logo
existo
https://www.youtube.com/watch?v=clx1m-3Gwpc
4.2
Conhecimento
(https://www.pensador.com/frase/MjcxNDU5NQ/
https://www.youtube.com/watch?v=_HvNJzbGt0c
Grato
Professor Gilberto Moura
São Luís, 05.03.2021
