Formação de Professores para o uso de tecnologias a serviço do ensino - ...

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Formação de Professores para o uso de tecnologias a serviço do ensino - ...Google Froms - Formulários

Formação de Professores para o uso de tecnologias a serviço do ensino -...

Formação de Professores para o uso de tecnologias a serviço do ensino - Google Meet

 https://www.youtube.com/watch?v=3D8kXRP42ig

Formação de Professores do Ensino Médio para o uso de tecnologias a serv...

https://youtu.be/tfKMr4kJ5no

Formação de Professores do Ensino Médio para o uso de tecnologias a serviço do ensino

 https://www.youtube.com/watch?v=tfKMr4kJ5no&fbclid=IwAR2_xmxJB0XsP_yCeohM8Y_n_EfO4VbVX4p9Kvf84KiXCoApicncOgtpve4

 

 

“Consciência é obrigação do ser humano ter respeito pelo outro todos os dias, agora e sempre!”
(Prof. Gilberto Moura)

 

 

 

"É preciso aprender a missão.

Segue o marcante princípio na busca de conhecimento.

Que, por intermédio da leitura.

Floresce seu interior para melhor mundo!"

 (Prof. Gilberto Moura)

 

Constítua a missão diária!!

 

Música: Pindorama, Palavra cantada!

 

Documentário: Período Pré-Conial

 

Documentário: Um novo Natal ( Leandro Karnal)

Documentário: Um novo Natal ( Leandro Karnal)

 https://www.youtube.com/watch?v=iz-J61xxwK8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 https://www.youtube.com/watch?v=iXduVWdO6v4

 

 https://www.youtube.com/watch?v=RVM6NbJcVSg

AULA ONLINE 2ª ETAPA A & B REPÚBLICA DO BRASIL: INÍCIO, FASE ESPADA E SIGNIFICADO ATUAL (30.11 A 11.12.2020)

 

REPÚBLICA DO BRASIL: INÍCIO, FASE ESPADA E SIGNIFICADO ATUAL

PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

1.  ANTECEDENTES

§  A República da Espada iniciou-se após a Proclamação da República, ocorrida em 15 de novembro de 1889.

§  Nesse dia, o governo monárquico brasileiro sofreu um golpe e foi substituído pelo modelo republicano.

§  A Proclamação da República foi resultado da crescente insatisfação dos diferentes grupos políticos. As razões que levaram ao fim da monarquia no Brasil são explicadas, geralmente, a partir de três eixos.

a)      Questão religiosa: 

ü Simbolizou o afastamento entre Estado e Igreja após a prisão de dois bispos (um de Belém e o outro de Olinda) por desobediência civil após desrespeitarem ordem do imperador.

b)      Questão militar: 

ü Foi resultado do crescimento da insatisfação do exército após a Guerra do Paraguai.

ü O exército não teve suas demandas atendidas pelo imperador e, por isso, passou a conspirar contra a ordem monárquica.

c)      Questão escravocrata: 

ü  Simbolizou o afastamento entre escravocratas, sobretudo do Vale do Paraíba, e o Estado.

ü  Esse afastamento foi resultado da Lei Áurea que prejudicou os interesses das classes escravocratas.

d)      A junção desses fatores

ü  Outras questões que aumentavam o grau de insatisfação com a monarquia, fez da década de 1880 um período de crise política permanente.

ü  A monarquia brasileira não conseguia mais atender os interesses dos diferentes atores políticos, o que levou a uma demanda por uma alternativa de governo, nesse caso, a República.

e)      O fortalecimento do republicanismo no Brasil

Mobilizou nomes importantes da época, que, em novembro de 1889, reuniram-se com o marechal Deodoro da Fonseca para que ele liderasse um golpe contra o governo.

2 .PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA;: PERIODIZAÇÃO

§  A Primeira República foi iniciada com a Proclamação da República, que aconteceu no dia 15 de novembro de 1889.

2.1   A Primeira República, estendeu-se de 1889 a 1930.

§  Um período específico da Primeira República que foi de 1889 a 1894, também é conhecido como República da Espada. Esse nome se deve ao fato de que os dois presidentes brasileiros (Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto) foram militares. 

§  A República da Espada, porém, é um período incorporado à Primeira República.

https://www.youtube.com/watch?v=CBaX5XQIyqY

“Às vezes um simples momento de reflexão....

 

“Às vezes um simples momento de reflexão é tudo que precisamos para enxergar a vida com outra percepção.” (Bob Marley)

 

A definição de “clássico” nas ciências humanas refere-se a obras incontornáveis para o levantamento de uma discussão a respeito da produção intelectual referente a determinado a assunto, nem que seja objeto de críticas ou desusos. A produção de Gilberto Freyre, principalmente em sua obra “Casa-Grande & Senzala”, marcou uma viragem nos estudos referentes ao que era o Brasil.

https://blog.enem.com.br/as-representacoes-de-brasil-em-casa-grande-senzala-de-gilberto-freyre/

 

América bela terra nativa...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...o maior prêmio é conhecimento.

 

“... ontem, como hoje o educando

Vez mar de princípio,

É aclaração de astúcia

Já que acha, descobre, analisa, debate e pesquisa de algo.

Ora rio de aprendizagem

É explicação de inteligência

Logo, obtém êxito, ganha pontos, notas.

Sempre o maior prêmio é conhecimento.

(Prof. Gilberto Moura)

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”

 

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” [Paulo Freire]

“Conhece-te a ti mesmo e conhecerás o universo e os deuses.”

 

“Conhece-te a ti mesmo e conhecerás o universo e os deuses.” [Sócrates]

 

“A educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.”

 

“A educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.”

(Paulo Freire)

“A palavra é meu domínio sobre o mundo”

 

“A palavra é meu domínio sobre o mundo”

                                                                                                                           (Clarice Lispector)

A arte é a maior expressão humana....

                                                                            “A arte é a maior expressão humana. Independentemente da natureza do sentimento, se nobre ou não, através dela, no ápice da emoção, extravasa-se o amor, o ódio ou a indignação.”

Prof. Gilberto Moura 

A casa d'agora!!